音乐训练与音乐情绪加工的关系

　　1.音乐培训
　　音乐训练是指借鉴国外先进的音乐教育理论，运用国外音乐教育的形式和方法，向学生介绍各种音乐主题和参考曲目，使学生在学习更多音乐知识的前提下，加深对音乐的理解，提高音乐素养。音乐培训是一门更适合国内受教育程度较高的学生参与和表演的艺术课程。
　　2.音乐情感处理
　　音乐情绪加工是指音乐能够诱发高强度的情绪。听众根据对音乐具体结构特征的理解，会对其传承的可能性产生一定的预期，而这种预期的实现会影响情绪，这是音乐诱发情绪的Z重要因素。音高、强度、不协和节拍都会影响情绪唤起的程度。
　　3.音乐训练与音乐情绪加工的关系
　　音乐作为一门艺术，是人们表达情感的一种方式。曲调和节奏不同的音乐，能让人有不同的情感体验。音乐训练可以探索音乐对陶冶性情、调节情绪的作用，加深学生对音乐的理解和接受，提高学生的音乐素养。通过接受音乐训练，可以影响学生对音乐的情绪加工，改变听者对音乐的情绪唤起和接受程度。

　　音乐训练是调节和控制人的不良情绪的方法，也是提高对音乐情绪感知的重要途径。
　　音乐训练对听者的音乐情感处理有没有影响，是这个项目的主要目的。为了找到这种效果，该项目以实验的形式进行。首先选取8首器乐作品，选取120名音乐专业大三学生和120名非音乐专业大三学生，男女各半。
　　然后，所有受试者听8段音乐。在听完每一段音乐后，学生需要判断愉悦度、唤醒度、偏好度和熟悉度。
　　Z后，通过测试来分析音乐专业和非音乐专业学生在幸福感、唤醒度、偏好度和熟悉度的评价上是否存在差异。此外，还可以进行进一步的方差分析。