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声乐培训中有怎样的窍门

2020-12-23 14:46:12

  其实声乐训练有很多小技巧。不知道大家有没有听过音乐朗读。音乐播放和文本阅读,乍一看似乎是两回事,但仔细观察和体会,其中有很多相似之处。


  在多年的器乐教学中,笔者发现很多钢琴儿童因为没有直接的感情,无法很好地理解和表达音乐的“演奏”。一次偶然的机会,我去听了听学生们的课文背诵,发现有一些钢琴儿童听不懂演奏,背课文的时候能够充满情感和情绪,声音根据课文内容高低,表情和手势自然准确。啧啧!这不就是玩需要的吗?于是我仔细分析比较了看书和玩。


  一首曲子从熟悉到演奏的学习过程大致可以分为四个层次,一篇课文从初读到背诵的学习也可以分为四个层次。


  一个层次:熟悉度。这是学习过程的基本层面。音乐的特点是读乐谱,听音,而课文的特点是先读。通过阅读音乐和试听,学生可以逐渐了解音乐的基本思想和情感,找出音乐的结构、主题和高潮,划分段落和层次,在熟悉的过程中练习和掌握新技能,解决技术难点。通过课文的一遍阅读,学生可以理解文章的基本含义,识别新单词,理解单词的含义,划分段落和层次。


  第二个层次:熟练度。就是能够流利的看和读。在这个层面上,音乐中的一些技术难点已经基本解决,学生已经掌握了音乐需要表达的基本思想和情感。通过反复的练习,他们对音乐产生了一种内在的、全新的感觉,产生了内心的共鸣。不时产生火花灵感,从而开始第二次创作。学生反复阅读课文后,对课文的意思有了一定的理解,会被课文中的一些思想、情节和文字所感动。


  第三个层次:背诵。离开谱纸或课本,熟练地弹奏音乐,背诵课文。课文的学习一般认为在这个水平就完成了,任务完成老师会给你满分。这个层次其实只是反映了音乐(文字)的基本形式,属于“画葫芦”的层次,从艺术角度来说并没有完成。尤其是音乐学习,完成这个层次后,要冲刺到更高的层次,也就是“表演”。


  第四个层面:表现。音乐叫演奏,也叫音乐表演,现代文学叫朗诵。在这个层面上,不仅要求对音乐(文章)的内涵有深刻的理解,全面真实地再现音乐(文章)的深刻内涵,而且要求融入自己的思想、情感、风格(个性),发现新的东西,这是对心灵、情感、技巧、身体、肢体、音乐的综合表达,是一个再创造的过程。至此,我们的表演(朗诵)已经从技术层面上升到艺术层面,基本完成了对一首曲子的学习。


  四个层次之间有一定的差异,但没有明确的界限,这是一个相互联系、相互包容、缺一不可的整体。


  不管是自己玩还是自己教,不要停留在第三个层次就满足了,不要忘记第四个层次是我们的目标。存在与不存在的第四层次是区分工匠与艺术家的重要标志。如果在杭州悦点参加声乐训练的学生听不懂表演,他们可以试着背诵。


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