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是否参加音乐艺考培训与音乐天赋无关

2020-10-12 11:56:12

  现在社会上流行一种观点,学音乐首先要看天赋。有专家直接警告秦父母“潜力(天赋)比勤奋更重要”。一些社会音乐机构的音乐老师培训把这个作为招生的检查要求。学钢琴要看手,学舞蹈要看身体。虽然没有人被拒之门外,但这太神秘了,以至于有些家长担心自己的孩子没有天赋。


  英国艺术家雷诺兹,评论说:“如果你有天赋,勤奋会使它更有价值;如果你没有天赋,勤奋可以弥补。”我非常同意雷诺兹的观点。有些音乐老师动辄提到“天赋”是非常不合适的。原因如下:


  一,真正有“天才”(天赋高)或者在某些方面没有任何“潜力”的人很少。即使他们有天赋,他们中的大多数人也不想成为像贝多芬那样的人。这不是我们大多数普通钢琴演奏者童应该考虑的。我并不是否认“势”的存在,也不是贬低“势”的重要性。我的意思是,我们大多数人都处在“天才”和“无能”之间,“天赋”并不是你轻易就能看到的。很多人通过实践发现自己更有潜力的地方。显然,我们不能等待“潜力”的出现。只有在实践中,甚至是在我们不喜欢的实践中,才能慢慢地把“势”暴露出来。所以,每个人,甚至每个民族,热爱自己的职业,就要努力。


  其次,每个人的“潜力”是不同的,可能是多方面的(所以今天倡导素质教育具有重大的科学意义),美国和加德纳的“多元智能”理论已经详细地告诉了我们。你不可能同时发现这些“潜力”,更不可能去比较哪个“潜力”对你来说是大的“潜力”。所以我们往往会重视一种“势”,而忽略另一种“势”。所谓“上帝为你关了一扇门,又为你开了一扇门”也隐含着这个道理。


  《平民音乐家费承铿释传》,在介绍费承铿,时,一位来自童,的音乐教育家说,他小时候“热爱绘画”,但“对音乐不感兴趣”,直到遇到一位普通的音乐老师吴德贵(他只在中学二年级时对音乐感兴趣),他才开始学习音乐。如果他遇到一个能引起他进一步兴趣的绘画老师,估计费承铿可能会成为一名艺术专家。从书中可以看出,费承铿的音乐道路主要是由“勤奋”发展起来的。这对我们大多数人都有影响,强调“勤奋”可能比“潜力”(天赋)安全得多。我们大多数人都喜欢说“兴趣是好的老师”,作者认为“勤奋也是好的老师”。当然,以“兴趣”引入“野心”,以“野心”带动“兴趣”。


  所以,参加音乐培训不仅仅是学好音乐的天赋,更需要你去努力,去学习,去实践,去成就什么。你可以没有天赋,但一定不能没有勤奋。


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