选择高考音乐集训时的几大误区

1.大学老师教的一定好

我在补充一下大学老师的问题，很多大学老师需要考英语，比如两个人都要考研，一个声乐强英语差，另一个英语好声乐差。结果英语好那个考上了，那你出来以后是教声乐还是教英语的？之前我在晁老师大师班音乐会上唱歌，晁老师说我是我们那一组唱的好的，我们那组里有好几个大学老师，我一个小学老师干翻了一群大学老师，我们比的就是实力，所以不要迷信大学老师。还有一种情况这个老师唱的很好，学历也很高，但是这个老师平时真的有时间看你练么？他每天看着你集训？这是不可能的。很多高考生基础非常差，这种学生让大学老师带就很难提高，这些学生需要大量的基础练习和集训。也就是说你的声乐是幼儿园水平，你让一个研究生导师来教你，你能学的好么？说实话，我能做好，之前一个幼儿园老师说我们这的孩子声音放不大，我用了两分钟。就让他们的声音变得很大。而那些大学老师教的都是90分左右主修的学生，他们是教不好那些初学者的。我们是分阶段教学，把每个老师的长处都交给学生。这样你再厉害的老师也比不过我们这种结合的模式。所以初级练习需要大量的基础练习，是非常累的领着学生一句一句高位置读歌词。大学老师就是指导也不会去这么去做。

2.中声部沾光，容易拿高分

这种套路更深，有些学生觉得我高音上不去，是不是中声部啊。到了这些机构已测试，老师说，你就是中声部，你看你高音也上不去。我也是中声部，教你刚好合适。这些学生就会觉得老师说的很有道理。但是真是情况是这样的么？不是的，我见过太多的学生高音上不去但是是高声部。低音下不去一定是高声部，我们中心的学生很多都是来的时候自称中声部，两个月左右就唱到了高音a，甚至是c3。能唱这么高的音还是中声部么？那么为什么有些机构的老师会把这些本来是高声部的孩子鉴定为中声部呢？因为这些老师可能自己是中声部，甚至自己也是高声部，但是自己高音唱不上去，也无法解决学生的高音，就把学生定为中声部。突破高音在学生声乐难的地方，在河南这个地方，百分之90的老师都做不到帮助学生突破高音。所以这些老师就找一些难度很低的歌曲，让学生唱，唱的声音又厚又窝就是好，这是典型的忽悠人。如果说这个老师是个男中音，那他唱到高音A才是高水平的男中音，男高音要唱到c3，我们中心的谷老师和冯老师唱到e3都很轻松。另外中声部真的沾光么?其实不是这样，我们这届学生有个女中低音，省统考只考了80分，单招考的还是不错的。其他考的好的还是高声部。我倒觉得高声部还是沾光的，很多人还是认为声音亮嗓子高的条件好，声音好听。而且你一个假中声部和一个真中声部放到一起你的共鸣更别人就不在一个档次了。

3.文化课专业课一起上，省钱又省心

这个套路上当的家长是多的，文化课专业课一体化，半天文化半天专业，还不用来回跑。一起上课还便宜。比如我们中心高考大概3万一人，更我们合作的文化课机构大概收费也是3万，有些家长一算，6万太贵了。那些文化专业一体的机构文化课加专业课5万。但是我们想过教学质量的问题么？一个文化课也不专业，专业课也不专业的地方，能教的好么？除非是两个都很专业的机构联合，这样很是比较靠谱的，而如果是一个声乐机构做文化课能教的好么？我们之前一个学生就是去了这种机构结果文化课没过线，专业120.所以这样的结果就是没学上。所以说看起来我们省钱了。但是考完试人家都是文化课400多，专业150左右，而你呢双不过先，这只能怪你自己。

4.小课太多上着累 大课集训才算好

我们中心是29800，150节一对一小课，如果你去其他机构看会发现很多可能26800，便宜了3000但是一算课才发现这里面又非常多的大课。这些机构老师会说，小课不用上那么多，一周上一节就够了。这就是很大的套路，我们学文化课都指导一对一辅导效果好。声乐更是这样，文化课的一对一模式都是跟钢琴声乐学的，20年前的文化课有一对一小课么？根本没有。所以声乐大课的效果是远远不如小课的。所以大课为了降低成本。我和我哥哥是双胞胎，当时在北京上课我和我哥哥想能不能两个人一起上课，老师都说不行，必须一个一个上。当时还想是不是老师觉得分开上能多赚钱，后来才明白我们即使是双胞胎，声部条件也不一样何况是一群不认识的人。我们中心也有大课，大课的目的是什么？是练基本功，而不是练技术。